XI Taller Internacional “Formación Universitaria de Profesionales de la Educación”.
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FOR 155- Colonialidad en el aula: miradas críticas del estudiantado normalista a su práctica profesional
Adriana García MezaHecho
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FOR 161- Software Audaces en el emprendimiento de los estudiantes de la Universidad Nacional de Educación
PILAR MITMA MAMANIHecho
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FOR- 011: LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS EN LA FORMACIÓN DEL MAESTRO LOGOPEDA
Yordany Meneses RomeroHecho
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FOR- 028: SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS ACERCA DE LA EVALUACIÓN INTEGRADORA DEL APRENDIZAJE EN LAS CARRERAS PEDAGÒGICAS
Iraida María Gómez RodríguezHecho
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FOR- 144 APRENDIZAJES LITERARIOS PRIMARIOS. RESULTADOS DE UN TALLER CON UN GRUPO DE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
Fernando Hernández LópezHecho
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FOR- 042: La concepción integradora de la evaluación y el método de problemas: una experiencia en el año académico
Marbelis Palenzuela TrujilloHecho
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FOR- 047: LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN PARA LA INCLUSIÓN DEL EDUCANDO CON PARÁLISIS CEREBRAL
Mayelín Caridad Martínez CepenaHecho
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FOR- 067: DETERMINACIÓN DE DESCRIPTORES DE MEDIACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES CUBANOS DE LENGUAS EXTRANJERAS
Juan Carlos Vega PuenteHecho
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FOR- 014: La formación interdisciplinar, un reto en la formación inicial del maestro primario
Hector Caridad Robaina GilHecho
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FOR- 025: GESTIÓN DE LA ACTIVIDAD INVESTIGATIVA EN MATEMÁTICAS: UN ENFOQUE ESTUDIANTIL
Raynelis León ParedesHecho
El trabajo se acerca al estudio de la cortesía verbal, concebida como una estrategia de mitigación de los conflictos que permite contrarrestar la violencia verbal entre los interlocutores. Mediante los métodos científicos de la observación, el comparativo y la encuesta sociolingüística se obtienen resultados valiosos que posibilitan llegar a conclusiones parciales relacionadas con la manera de concebir la cortesía en actos de habla en los que intervienen hablantes universitarios chinos y cubanos radicados en La Habana actual. Paralelamente, se indaga en la manera de comunicarse una muestra de jóvenes cubanos, lo cual derivó en una estrategia educativa que posibilita el desarrollo de la cortesía lingüística de los estudiantes de la Licenciatura en Educación. Español-Literatura.