La investigación parte de un diagnóstico fáctico direccionado a la competencia discursiva oral
con el propósito de favorecer la preparación de los futuros profesionales, para la presentación
de resultados científicos. El objetivo principal está dirigido a ofrecer una estrategia didáctica
para el desarrollo de la competencia discursiva oral en la presentación del resultado científico
de la carrera de Licenciatura en Educación, Español-Literatura. Se aplicaron métodos teóricos,
empíricos y matemáticos estadísticos, que permitieron desarrollar el tema investigado.
Asimismo, se pudieron constatar las insuficiencias existentes tanto de los profesores como de
los estudiantes para el desarrollo de dicha competencia. Como respuesta a esta problemática
se diseñó una estrategia didáctica con sus fundamentos, principios y categorías encaminada
al desarrollo de la competencia discursiva oral en la presentación del resultado científico,
contentiva de acciones de preparación didáctica que favorecen la actuación metodológica
participativa coherente de los profesores, así como de los estudiantes para su desarrollo en
la carrera de Licenciatura en Educación, Español-Literatura. La pertinencia teórica y práctica
quedó demostrada en el consenso de los especialistas que expresaron sus criterios favorables
acerca de ella y en los resultados del pre-experimento, que calificaron como pertinente, unida
a la instrumentación práctica del pre-experimento y la triangulación de estos métodos, que
permitió constatar que la investigación desarrollada ofrece solución al problema científico y
cumple con el objetivo planteado.