XI Taller Internacional “Formación Universitaria de Profesionales de la Educación”.
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FOR- 033: CONCEPCIÓN TEÓRICO-METODOLÓGICA DIRIGIDA A LA PREPARACIÓN DEL ESTUDIANTE DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN. QUÍMICA PARA LA INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS
Erismelkys Espinosa CastilloHecho
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FOR- 067: DETERMINACIÓN DE DESCRIPTORES DE MEDIACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES CUBANOS DE LENGUAS EXTRANJERAS
Juan Carlos Vega PuenteHecho
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FOR 145- VALORES PEDAGÓGICOS DE CUATRO TEXTOS LITERARIOS. RESULTADOS DE UN TALLER DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
Fernando Hernández LópezHecho
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FOR- 016: Tareas docentes con enfoque profesional en el Centro Universitario Municipal de Calixto García.
Ana María Almaguer PérezHecho
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FOR- 063: LA INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL UNIVERSITARIA DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Josefina Caridad Piñón GonzálezHecho
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FOR- 038: Seguimiento al Egresado Universitario: un camino hacia la Excelencia Académica
Raidy Teidy Rojas Angel BelloHecho
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FOR- 003: INGENIERÍA INDUSTRIAL Y SU FORMACIÓN EMPRENDEDORA. UNA PROPUESTA DE INNOVACIÓN CURRICULAR.
Marlet Pérez de ArmasHecho
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FOR- 037: Tareas docentes con sentido ambiental: enseñar estadística en la educación primaria desde la Tarea Vida
Miladys Osorio SerranoHecho
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FOR- 021: APROXIMACIÓN AL ESTADO DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES DOCENTES DE PROFESORES Y METODÓLOGOS EN CUBA
Orestes Coloma Rodríguez. Universidad de HolguínHecho
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FOR- 025: GESTIÓN DE LA ACTIVIDAD INVESTIGATIVA EN MATEMÁTICAS: UN ENFOQUE ESTUDIANTIL
Raynelis León ParedesHecho
Profesor Auxiliar. Licenciado en Educación Laboral y Dibujo Técnico, en el ISP, Guantánamo, Cuba.
Máster en Ciencias de la Educación. Fue miembro de la escuela de formación doctoral de Guantánamo, donde impartió la asignatura de estadística aplicada.
En la actualidad profesor de metodología de la investigación y estadística, así como profesor de la maestría de Didáctica del Español Literatura en la Universidad de Guantánamo.
Se realizó un estudio descriptivo transversal para exponer las problemáticas más importantes en la dirección del proceso pedagógico en particular las tareas integradoras como forma de evaluación en la asignatura de Mediciones Técnicas en la carrera de Educación Laboral desde la disciplina proceso constructivo en la Universidad de Guantánamo, las tareas integradoras por su carácter flexible, coherente y sistémico, al estar relacionada con los componentes personales y no
personales del proceso de enseñanza-aprendizajes en el empleo de útiles y herramientas de trabajo, su generalización, complicación creciente y su confección, originó la necesidad de llevar los conocimientos, las habilidades y experiencias sobre el trabajo a las nuevas generaciones evidenciando su cambio.