La competencia pedagógica comunicativa en el contexto universitario constituye un reto a fin de concebirla como una prioridad, debido al proceso que se desarrolla. Se realiza la propuesta a partir del diagnóstico de las insuficiencias que en el orden comunicativo afectan el proceso pedagógico. El objetivo de la investigación consistió en elaborar un modelo pedagógico de desarrollo de la competencia pedagógica comunicativa, concebido para lograr un proceso pedagógico efectivo. Como resultado, se definió la competencia pedagógica comunicativa, rasgos esenciales, así como los fundamentos de un modelo pedagógico como alternativa de solución ante tal situación sobre la competencia pedagógica comunicativa en el contexto universitario. La validación se realizó mediante la triangulación a través de taller de socialización y criterio de especialistas.