El trabajo favorece la sostenibilidad de la educación superior desde la perspectiva inclusiva y equitativa para el desarrollo sostenible. Contribuye a la articulación de los procesos sustantivos universitarios, destacando su papel cultural en la comunidad y las transformaciones demandadas por el III Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación y la Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible. Se propone como objetivo presentar un modelo pedagógico para el tratamiento de la red socioeducativa. La investigación se realizó desde el Centro de Centro de Estudio de Educación “Gaspar Jorge García Galló”, adscrito a la Facultad de Educación Infantil de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas y la Dirección General de Educación Santa Clara, Villa Clara. Ministerio de Educación. Como método general se emplea el dialéctico-materialista, además, métodos teóricos y empíricos en la búsqueda de solución al problema. La investigación se organiza en dos etapas. Los hallazgos permiten arribar a un modelo pedagógico que fortalece la preparación de los directivos educacionales, claustros en las universidades y la capacitación de actores sociales en los Consejos Populares de diferentes sectores estratégicos. Se reconoce la factibilidad, transferibilidad y auditabilidad del modelo, expresado por los resultados obtenidos desde un proceso de contrastación entre la teoría y la práctica profesional. Este resultado científico tributa a los proyectos no asociados programa: La inclusiva educativa desde la red socioeducativa e “INNOEDUCA” y al proyecto sectorial “Las instituciones de formación pedagógica y artísticas en el fortalecimiento de la identidad cultural en el sistema educativo cubano”