Las competencias profesionales docentes constituyen un exigencia que precisa la capacidad de emplear el conocimiento para guiar a los estudiantes en la comprensión de situaciones, la solución de problemas y su desenvolvimiento, por ello es necesario en la preparación de docentes el análisis de las competencias más valoradas, para que las comprendan y consoliden en su desempeño profesional adquiriendo las aptitudes y destrezas que favorecen el accionar didáctico para la formación de conocimientos, implicando de forma activa a sus estudiantes en su propio aprendizaje, en la práctica se han constatado limitaciones de los docentes para orientar metas y estrategias que respondan a la formación de destrezas producto de la consolidación de conocimientos y habilidades, razones para ofrecer como objetivo de este artículo las indicaciones relacionadas con la capacidad de actuación para que logren más que una simple asimilación de conocimientos y hagan pasar a sus estudiantes a una dinámica de búsqueda, selección, comprensión y sistematización, para la realización de este trabajo se emplearon los métodos Analítico-Sintético, Histórico-Lógico e Inductivo-Deductivo para establecer la fundamentación que lo sustentan y con la Modelación se establecieron patrones que aseguran modos de actuación que conducen al desarrollo de destrezas