En la actualidad se le ha planteado al sistema educativo cubano un reto de acuerdo con las necesidades y exigencias sociales: la formación y la cultura integral de las nuevas generaciones. En consecuencia, emerge la necesidad de gestionar tareas inherentes a la profesión pedagógica en los estudiantes de la Licenciatura en Educación. Economía. La metodología utilizada sustentada en el enfoque dialéctico-materialista, integra métodos teóricos y empíricos que permitieron profundizar en la teoría sobre reafirmación profesional pedagógica, analizando conceptos y criterios de diferentes autores; así como posibilitó la obtención de información tras el diagnóstico, constatando el comportamiento poco responsable de los estudiantes hacia el cumplimiento de sus deberes, ni insuficiente nivel de preparación teórico-metodológica de educadores para trabajar de forma efectiva en la reafirmación profesional pedagógica de los estudiantes de la Licenciatura en Educación. Economía y no siempre se aprovechan debidamente las potencialidades que ofrecen las actividades del sistema de formación laboral, para concebir el proceso de formación de las habilidades profesionales pedagógicas y el modo de actuación profesional, lo que revela insuficiencias de la labor educativa. En correspondencia, se propone un sistema de actividades para la reafirmación profesional pedagógica en los estudiantes de la Licenciatura en Educación seleccionada.