La implementación de los resultados de la tesis de doctorado “La preparación metodológica de los docentes de la Disciplina Principal Integradora para la integración del contenido” y los análisis realizados en la Disciplina Principal Integradora, desde la carrera Licenciatura en Educación Primaria confirman la necesidad de desarrollar las habilidades científico – investigativas en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Primaria. Los resultados de los informes de validación de esta disciplina identifican limitaciones: insuficiente sistematicidad de los contenidos en la disciplina, escasa utilización de métodos activos para el desarrollo de dichas habilidades e incoherencia en las guías de estudio. Los autores de este trabajo plantean como objetivo determinar los procedimientos metodológicos a utilizar para potenciar su desarrollo. Se emplearon los métodos inductivo-deductivo, el análisis documental, la entrevista y la modelación; su empleo facilitó determinar las características, principios y regularidades del proceso formativo y elaborar conclusiones