En los diferentes planes de estudios por los que ha transitado la carrera Licenciatura en Educación Primaria, no se aprecia el carácter transversal de la formación interdisciplinar al no estar intencionada de forma sistémica, contextualizada y profesionalizada. Sin embargo, la formación interdisciplinar constituye un reto en la formación inicial del maestro primario, pues permite la formación de un profesional de perfil amplio con conocimientos, valores, habilidades, métodos científicos y habilidades profesionales pedagógicas que serán imprescindibles para el objeto de la profesión. En la actualidad es una necesidad el logro de un profesional de perfil amplio en correspondencia con el modelo del profesional que se aspira. Este trabajo tiene como objetivo elaborar una estrategia didáctica que contribuya al perfeccionamiento del proceso de formación interdisciplinar en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Primaria del Centro Universitario Municipal Los Palacios. Se aplicó como método rector el dialéctico materialista y se complementó con el uso de métodos como el histórico lógico, análisis documental, la entrevista individual a directivos y profesores de la carrera y encuesta a estudiantes. La propuesta contiene los fundamentos teóricos y acciones estratégicas específicas con sus respectivos productos científicos: diseño de un colectivo interdisciplinar de la carrera, sustentada en el tratamiento de los contenidos sobre la base de nodos de cohesión interdisciplinar, lo que posibilita la aplicación de estos conocimientos a la resolución de problemas profesionales. Por otro lado, un sistema de talleres de desarrollo profesional en el proceso de formación interdisciplinar para los estudiantes desde las actividades extracurriculares.