El proceso de formación humanista resulta medular en la formación del estudiante de la Carrera Licenciatura en Educación Primaria, pues fomenta cualidades indispensables en su desempeño profesional. Para que pueda cumplir con el encargo social que le corresponde, resulta imprescindible perfeccionar este proceso como desarrollo sostenible desde la formación de pregrado; que manifiesta insuficiencias evidenciadas en el modo de actuación profesional, en los contextos del aula, laboral y social. Esta investigación propone una estrategia pedagógica para perfeccionar el proceso de formación humanista en estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria, Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”. Se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemático. La estrategia pedagógica se sustenta en la relación tríadica formación humanista - modo de actuación profesional - identidad profesional pedagógica. Implementa tres acciones estratégicas específicas, cuyos productos: Programa de superación para profesores del Colectivo de Carrera, Talleres Profesionales para estudiantes, desde la Disciplina Principal Integradora y un Fórum Científico dirigido a la socialización. Para determinar la viabilidad teórica se aplicó la consulta a especialistas y para la viabilidad práctica, sesiones en profundidad a los estudiantes, en los que se evidenciaron las transformaciones logradas en el proceso de formación humanista relacionadas con el modo de actuación profesional.